3月6日，党委常委、副校长李志雄出席2024年学生党建与思想政治工作会议并讲话。他强调，要全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，构建育人“十大”工作格局，打造“学在湖科”品牌，扎实推进学生党建与思想政治工作高质量发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
围绕“对过去的工作，我们怎么看？”“对今后的工作，我们怎么干”这两个方面，李志雄副校长进行了深刻剖析和总结部署。
他指出，近年来，学生党建与思想政治工作取得了一定的成绩：“一站式”学生社区建设已成为学生最喜欢的网红打卡点；生存大挑战实践活动在全国产生辐射性影响。五节三会、校区搬迁、禁摩禁电、学风建设，件件都是学校大事，处处都有学工人的身影。学生工作坊、青马工程、时代新人培育工程、暑期三下乡等育人品牌项目建设按期推进。
同时，他也要求同志们时刻要保持清醒，认识到学生工作存在的不足：一是学生工作体制机制不畅。班级管理基础压实不够，辅导员与班主任职责分工不明确，“校院班”学生干部三级联动管理机制不成熟。二是网络思政效果不佳。尚未引入易班等网络思政学习平台。三是辅导员的专业性不强，职业化不高，考核不实。四是学校学风下滑，学生学习积极性不高，泛娱乐化学生活动过多。五是协同育人合力不强。各部门、各学院之间各走各的道，各唱各的调。
他要求，要站在全校一盘棋的高度，构建育人“十大”格局，推进学生党建与思想政治工作高质量发展：
一要加强学生工作的顶层设计，构建“大学工”格局。一是要夯实班级管理基础。要改变过去辅导员指导、指挥班主任的做法，将班主任改为班导师，并配备班导师助理，实行辅导员+班导师制度。辅导员负责班级学生日常思想政治教育和管理工作，班导师负责班级学生学业、学科竞赛、职业规划等指导工作。二是要优化三级学生干部管理机制。要选好、用好、培养好学生干部，实现自我教育、自我管理、自我服务。三是坚持线上线下相结合。线上要强化数字赋能，建好网络思政；线下要加强 “一站式”学生社区建设，管好班级、寝室两大阵地。
二要深化新时代铸魂育人行动，构建“大思政”格局。一是提高政治站位。要站在为党育人、为国育才的高度，实施“时代新人铸魂工程”，持续开展好 “五帮五促” “五进五同”、“思政领航五平台”行动。二是打造特色品牌。学院要结合学科特色，梳理典型经验，构建“一院一品”学生思政新格局。三是加强部门联动。宣传、信息中心、学工等部门要协调发力，用好“易班网”、中国大学生在线等网络平台，共建学生网络思政平台，构建网络思政新阵地。
三要创建“学在湖科”品牌，构建“大教学”格局。一是抓好学风建设。学工、团委要牵头，制定“学在湖科”实施方案，抓严抓实学风建设。二是办实学生活动。要严控泛娱乐化活动，严格学生活动审批制，倡导举办“一月一主题”的普惠性校园活动，增强学生对课堂教学的归属感，让学生回归课堂，让学生主要精力放在学习上。三是用好辅导员。要调整辅导员到本专业相近学院任职，更好发挥其学科优势，引导学生学习。
四要发挥心理健康教育全国示范中心作用，构建“大心理”格局。一是做好心理普测。广泛开展心理健康测评，全面掌握、定期研判学生心理健康状况。二是优化危机干预体系。开通24小时心理热线，建立完善的心理健康服务网络，做到及时干预，提前预判；三是强化朋辈帮扶。积极发挥寝室长、心理委员、班团干部的作用。
五要优化医科学生教育管理模式，构建“大医学”格局。一是推动医学生一体化管理。要特别关注医学生成长发展，找准医学专业学生管理的痛点和难点，理顺学工部门与医学院、各医学院部之间的学生管理模式。二是坚持医学生同步化管理。制定校外实习见习医学生教育管理办法，着力解决校内学习与校外实习见习医学生同步化、同质化管理问题。三是实行各类学生全面化管理。制定各类学生教育管理办法，加强留学生和自考生管理，全面提高人才培养质量。
六要深化“一站式”学生社区综合管理模式改革，构建“大社区”格局。一是执行新进辅导员入住寝室制度。新进辅导员入住寝室1年是硬性条件，否则不予晋升、不予晋级、不予评职称。二是推进入驻社区“双覆盖”。加强辅导员工作室建设，推动辅导员队伍全覆盖进驻社区，与学生同吃同住同生活，畅通交流沟通渠道，及时回应学生需求。要按照高质量考核要求，落地落细每月遍访1次寝室制度，做到全覆盖。三是推进“四进”社区。要推动领导力量、管理力量、服务力量、思政力量等集中下沉社区，党群部门、群团组织、后勤保障服务部门要成为学生社区的中坚力量，全员全过程全方位开展育人工作。
七要加强辅导员队伍建设，打造属于湖科的优秀辅导员队伍建设大格局。一是强化制度建设。出台《辅导员素质能力提升计划》，从生活上予以关心、身心上予以关爱、思想上予以关切，事业上予以关怀，推进辅导员“三身份、三晋升”；二是强化业务培训。推行辅导员全员培训、一月一培训，提升职业素养和专业技能，打造专业化、职业化的辅导员队伍。三是要强化工作标准。编制学生工作的百例百案，形成工作操作手册；制定辅导员一线工作标准，规范和加强辅导员管理。
八要聚焦全面提高人才培养质量，构建与人才培养相适应的学生荣誉奖惩体系大格局。一是优化学生荣誉体系。制定多样化、透明化的评选、表彰机制，建立持续跟踪和反馈机制，发挥典型示范、朋辈引领作用。二是严肃学生纪律管理。加强校风校纪建设，对违反法律法规、学生管理制度以及学校纪律行为的学生，一方面要依法依规、从严从实予以纪律处分，另一方面要给予更多的关心关爱，做到严管与厚爱相结合。
九要建立智慧学工系统，构建学生信息一体化管理大格局。要整合信息中心、后勤、教务资源，建设一体化智慧学工系统，利用大数据精准画像，全面掌握学生家庭、学业、心理、思想、生活等情况，达到统一平台、协同数据，提高效率的管理目标。
十要协同开展社会实践活动，构建行走的思政课体系大格局。要在“三下乡”“返家乡”“大手牵小手”“湖科满天星”等社会实践活动做足功课，实现思政小课堂同社会大课堂的巧妙结合，培养学生家国情怀；第二课堂要围绕着学科、专业抓，围绕学生就业和发展抓，积极开拓实习实践基地，既要走西部，也要向东部，让学生在实习中增长见识，实现专业教育与思想政治教育的有机结合，培养出既具有专业技能又具有高尚品德的全面发展人才。
最后，他强调，构建育人“十大”工作格局，一定要落实到思想中，落实到行动中。首先，做到三个务必：一是务必守住底线。要守住学生的安全底线。二是务必建设高原。学生工作有奖必争、有奖必拿。学院要力争学校奖项，学校要力争省级以上奖项。三是务必勇攀高峰。要鼓励学生全领域冲击或突破国家级奖项，在全省高校学生工作中列入第一方阵；对辅导员要进行动态管理，开展职业技能大比拼，既要评选“最美辅导员”，也要评选“最差辅导员”，要在全国辅导员职业能力素质大赛中实现突破。其次，要做到四个坚持。一是坚持学生为中心。要服务学生的成长成才，把学生当作我们的孩子，当作我们的朋友，争做青年学生的知心人、热心人、引路人。二是坚持问题导向。要把情况摸清，把问题找准，要提出实实在在的对策。三是坚持系统推进。要同频共振，同向发力，紧紧围绕人才培养质量，实现教与学的双向奔赴。四是坚持守正创新。要因势利导，因事而化，因时而进，因势而新，增强工作的针对性和亲和力。
就构建育人“十大”工作格局，李志雄副校长提出三点要求：一是提高政治站位，认清学生工作形势。要牢记使命，勇于担当，把学生党建和思想政治工作作为学生工作的出发点。二是明确工作目标，把握学生工作重点。要围绕打造“学在湖科”品牌，推进学风建设根本好转；建强一站式学生社区，把主阵地放在学生最需要的地方去，把各项实事落实到每一名学生头上去。三是加强学生党建与思想政治工作队伍建设，转变学生工作作风。要以过硬的本领、扎实的行动、饱满的精气神，俯下身子、深入一线，与学生交朋友，与学生共成长；要有“立、马、现”的工作作风，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，迎难而上、敢于担当，善始善终，善作善成，把各项工作落到实处。
