学生工作部（处）、武装部、心理健康教育研究中心2022年工作计划
2022年，学生工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧围绕学校中心工作，聚焦立德树人，聚力改革创新，坚持“稳”字基调，持续推进思政教育“555行动”计划深入实施，推动学生工作信息化，着力提升引领学生、服务学生的能力和水平，以优异的成绩向党的二十大献礼。
一、推动教育评价改革，画好思政“同心圆”
牢记“育人为本，德育为先”的育人使命，构建大学生思想政治教育“圈”，推动“三全育人”行稳致远。
1.协同推进“三进”工作。持续打造思想领航教育五个平台，深化实施“一月一主题”常态化思政教育体系，用好用活主题班会、周日讲评两个载体，抓住毕业生离校和新生入学两个重要时间节点，把习近平新时代中国特色社会主义思想和党十九届六中全会精神进教材、进课堂、进头脑引向深入，教育引导广大青年学生自觉做到“两个维护”。
2.深化德育评价改革。按照《深化新时代教育评价改革总体方案》的总要求，持续完善学生综合素质评价体系，破除“五唯”顽瘴痼疾；进一步厘清学生德育培育的正面清单、负面清单和底线清单，探索对不同学生群体的差异性评价，构建“3张清单+4型分类”的德育评价体系，并从评价主体、评价内容、评价手段、评价方式、评价导向等五个方面强化技术支持和制度保障，为德育评价改革赋能增效。
3.实施时代育人工程。协调推进理想信念坚定工程、社会主义核心价值观培育工程和爱国主义教育工程，打造一批集思想性、艺术性、观赏性于一体的文艺作品和特色活动，发挥好活动育人的功能，形成一批具有标志性、影响力思政活动精品。同步建好滋雨工作坊，打造思政教育“网红平台”，推动网络思政走深走实。
4.讲好湖科育人故事。统筹推动五帮五促活动、先进典型培育和学生工作坊建设等特色项目深入实施，着力提升育人的实效，推动三全育人行稳致远。挖掘育人典型，强化正面宣传引导，召开星耀湖科表彰大会，评选最美湖科人，使湖科声音更加响亮、湖科故事更加动人、湖科形象更加靓丽。
5.加强辅导员队伍建设。落实《关于持续加强辅导员队伍稳定建设的实施方案》，建立健全辅导员良性流动管理机制，实现辅导员队伍的规模稳定发展。实施辅导员“五位一体”素质能力提升工程，完善辅导员量化考核评价体系，倡导辅导员跨学院组建思政工作团队，组团开展思政工作研究，积极参与课题申报，提升辅导员育人育己能力。
6.压实一线学生工作。制定《辅导员一线学生工作指南》，明确指标任务要求，鼓励辅导员多主动下沉学生工作一线，积极开展“进课堂，与学生同学；进食堂，与学生同吃；进宿舍，与学生同住；进网络，与学生同思；进活动，与学生同行”等“五进五同”工作，做好学生的知心朋友，学生成长的引路人。
二、抓实日常事务处理，提升管理服务能力
坚持以学生为中心，创新服务学生举措，规范学生事务管理，推进学生管理阳光运行，着力提升管理服务效能。
1.启动学生事务大厅建设。围绕学生需求，打造集事务办理、发展咨询服务、工作交流为一体的多功能综合性服务平台，推动学生事务“以管理为中心”向“以服务为中心”转变，切实为学生提供便捷、专业、高效、优质的服务。
2.持续推动学生信息化建设。进一步优化学生事务网上办理流程，积极探索综合测评、奖助评优的网络化、信息化管理，力争将学生的管理模式由“传统型”向模块化、个性化、精细化、可持续化的“智慧型”转型，减轻学工人员负担，提高工作效率，完善动态化的学生教育管理机制。
3.规范学生学籍学历管理。建立健全学籍管理制度,推行学籍状态审核确认制度和动态标注制度，确保学生学籍信息完整无误，实现在校学生信息有进有出有始有终的全程化管理。规范学历证书管理和电子注册，建立健全学历证书核查机制，及时完成学籍清查及图像校对工作，按期完成毕业证书发放和电子注册，确保学历注册不错一人、不漏一人。
4.提升资助育人能力水平。将资助与育人工作有机融合，形成从思想上引领，精神上鼓励，从经济上资助，从行为上规范，从道德上要求，从生活上关爱的大德育体系。一是持续开展“信贷助杯”资助知识网络大赛，“资助政策乡村行”暑期社会实践等活动，进一步加强各项资助政策的宣传。二是深入开展“助学筑梦铸人”主题征文和诚信感恩教育系列活动、利用“励志之星”的评选和《湖北科技优秀学子风采录》的编撰，将学生资助作为“立德树人”的重要内容，大力宣传受资助学生的成人成才典型，充分发挥励志、引领作用，在全校形成学习激励的浓郁氛围。
5.深化学风专项整治行动。加强学生诚信教育和诚信管理，严格校纪校规刚性约束。加强课堂管理和考风考纪教育，深入推进辅导员进课堂、进宿舍活动；持续“勤书优笔记”、 “全勤明星班”、“手机入袋，学习入心”、“为第一排代言”等特色活动。深入推进大学生读书修身工程，努力打造书香校园。
6.实施学生工作减负行动。把辅员员、班主任从繁琐的事务工作中解脱出来，真正在学生思想引领上发挥作用。一是实施减表行动，充分利用学工系统完善数据，加强数据统筹，减少辅导员、班主任填表工作量，形成学校、院、班上下联动合力。二是考核瘦身行动，进一步加强考核指标体系的修订，形成过程考核与目标考核相结合，大学工各部门考核相互配合的机制，减少考核材料重复提交。三是实施信息共享行动。在智慧学工的基础上，进一步开发利用，拓展对学生工作者开放相关权限，从而达到信息共享互认互用。
7.把好安全教育管理“阀门”。持续落实学生安全教育管理“八个一”工程建设，做好一个安全教育年度规划，实施一套安全教育学分制体系,创建一套安全风险评估体系，尝试探索一案一议制度，规范一套安全应激处理制度，提升一个安全教育基地育人功效，选优配强一支安全信息员队伍，打造一支学生安全教育团队。
8.探索实施学生档案电子化。进一步完善学生档案管理制度，规范做好学生从报到入学到毕业离校期间的身份信息、入学登记、学籍注册及异动、学业考试、社会实践、奖惩、党团关系、毕业登记、学历注册等全过程档案信息真实准确、规范完整，并通过现代信息手段，实现档案的电子化。
9.落实校园美洁行动方案。结合学校创文和大学生劳动实践教育培养的需要，实行校园责任清洁区包干制和网格化管理，定期开展校园环境清洁大扫除；充分发挥文化育人功能，清理“课桌文化”，创建具有校园特色的寝室文化，打造主题鲜明、内涵丰富的橱窗文化；建立健全校园美洁行动的监督与考核机制，开展公寓文化节、文明寝室创建、寝室文化品牌评选活动，着力建设干净整洁、舒适温馨、宜居宜学的良好环境。
10.落地落细常态化疫情防控。积极落实属地防控要求，严格执行疫情防控制度，统筹春秋季开学和重大活动有序进行，做好健康摸排和重点人群管控，筑牢疫情防控防线，确保学生生命健康安全。
三、完善国防教育机制，提升人武育人实效
以习近平强军思想为指导，传承红色基因，融入红色血脉，建立健全人武育人长效机制，形成“参军报国、无上光荣”的良好氛围。
1.对标省级示范征兵工作站建设。按照“统筹推进、属地管理、示范引领、提升质效”的原则，联系工作场地，完善基础设施，优化软硬环境，建设一站式办公场所；加强组织领导，明确工作职责，健全校院两级管理模式，完善征兵工作的运营机制及考核评价体系；优化队伍建设，形成工作合力，要求人员配备规范化，工作团队专业化，社团运营常态化；注重宣传引领，提升榜样的示范作用。
2.加强“绿色军营”工作坊建设。以聚人为抓手，凝聚对国防军事有兴趣，有志于国防建设的同学。以育人为目标，通过开展学生感兴趣的活动和游戏，增强学生对国防教育活动的认识，通过拍摄一组视频、组织一场演练、开展一次培训、创新一次宣讲，在活动中植入军营元素，扩大影响，推动并凝聚学生的共同理想、共同信念。
3.构建大学生应征入伍管理系统。针对我校学生应征入伍后学生管理上的薄弱环节及学生生源地入伍情况了解不及时不充分等问题，制定方案，设计流程，推动建设，力求建立以内容建设为根本，先进技术为支撑，管理服务为保障的网上审批服务体系，方便及时了解学生入伍情况、保留学籍事宜、复学状态等事项。
4.圆满完成年度征兵工作任务。继续围绕“组团队、建协会、搭建平台、分类指导、优化服务”的征兵工作思路，强化组织领导，明确责任分工，前期做好宣传动员，采用传统媒介和新媒体相融合的方式，营造入伍氛围；中期做好组织管理，统筹安排入伍学生体检、政治考核、走兵定兵等流程，开展入伍新兵座谈及欢送等事宜；后期做好学生服务，协调配合各单位做好学生学费补偿代偿、义务兵优待金发放等激励政策的落实工作。
5.扎实做好2022级新生军训。按照省教育厅的通知安排，对标我校2022级学生军政训练实施方案，全面统筹我校军事训练工作，精心组织，注重细节，整合力量，保障服务，注重宣传，鼓舞斗志，引导学生正确认识军训的价值和作用，自觉接受严格管理和艰苦训练，安全有序推动我校“国防教育第一课”顺利进行，为军队培养后备兵员打好基础。
四、推进“心防育人334工程”，建设阳光和谐湖科
坚持阳光心态普及和心理危机干预两手都要抓，两手都要实，持续稳定推进“心防育人334工程”建设，为建设阳光湖科、和谐湖科贡献力量。
1.持续加强心理中心功能室建设。争取湖北省教育厅项目经费，对温泉校区功能室进行改造升级，打造心理健康教育成果-爱情专题陈列馆，配齐部分功能室的硬件设备，改造整体功能室环境，提升功能室的舒适化程度，满足日常心理健康教育工作需求。
2.实施“一体两翼”能力提升计划。开展心理咨询团体督导计划，推进个体督导及个人体验，提升专职心理咨询师助人能力。加强心理专干队伍建设，以主题团体辅导活动形式提升心理专干队伍专业素质。举办心理委员成长训练营，全面培养得力的朋辈咨询员。
3.持续实施“阳光心态培育工程”。开好心理健康课程，在全体新生中强化培养阳光心态理论普及。办好心理健康教育宣传月活动月，加强心理中心宣传力度，以阳光心态工作坊为抓手，打造阳光心理剧精品，探讨心理健康课实践课时管理，全面创建阳光心态培育氛围。
4.完善“四位一体”心理危机干预体系。抓好春、秋两季的开学期心理危机学生摸排查工作，实施重要节假日、关键时期周报制，日常月报制，扎实做好新生心理普查，落实分层分类分级访谈工作，规范日常心理咨询，及时有效地开展心理危机干预工作，维护校园安全稳定。
党委学生工作部（处）
人 民 武 装 部
心理健康教育研究中心
2022年2月21日
